励志台经典歌词频道收录“儿歌 - 小红花A歌词”，歌曲歌词或悠扬，或悲伤，歌曲歌词来源于生活又高于生活，歌手通过歌曲告诉大家生活的道理，希望大家在享受音乐的同时有所收获，下面一起来欣赏下小编整理的儿歌 - 小红花A歌词吧。
小红花A - 儿歌
我们的祖国是花园
花园里的百灵鸟歌连天
歌唱祖国的新气象
歌唱伟大的共产党
各族人民喜洋洋
幸福生活万年长
歌唱祖国的新气象
歌唱伟大的共产党
各族人民喜洋洋
幸福生活万年长
我们的祖国是花园
花园里的百灵鸟歌连天
歌唱祖国的新气象
歌唱伟大的共产党
各族人民喜洋洋
幸福生活万年长
歌唱祖国的新气象
歌唱伟大的共产党
各族人民喜洋洋
幸福生活万年长
天上多少星星亮晶晶
一二三四五六数不清
一闪一闪好像小眼睛
我要问你明天天可晴
天上多少星星亮晶晶
一二三四五六数不清
一闪一闪好像小眼睛
我要问你明天天可晴
天上多少星星亮晶晶
一二三四五六数不清
一闪一闪好像小眼睛
我要问你明天天可晴
天上多少星星亮晶晶
一二三四五六数不清
一闪一闪好像小眼睛
我要问你明天天可晴
咪咪小花猫
咪咪小花猫
跑来跑去跑来跑去
看见小老鼠
一口把它咬
喵呜喵呜
一口一口
啊呜啊呜吃完了
咪咪小花猫
咪咪小花猫
跑来跑去跑来跑去
看见小老鼠
一口把它咬
喵呜喵呜
一口一口
啊呜啊呜吃完了
咪咪小花猫
咪咪小花猫
跑来跑去跑来跑去
看见小老鼠
一口把它咬
喵呜喵呜
一口一口
啊呜啊呜吃完了
草地上风儿吹
蒲公英打磕睡
梦见怀里小宝宝
变成伞兵满天飞
草地上风儿吹
蒲公英打磕睡
梦见怀里小宝宝
变成伞兵满天飞
草地上风儿吹
蒲公英打磕睡
梦见怀里小宝宝
变成伞兵满天飞
草地上风儿吹
蒲公英打磕睡
梦见怀里小宝宝
变成伞兵满天飞
小手拍拍小手拍拍
手指伸出来手指伸出来
眼睛在哪里眼睛在这里
用手指出来用手指出来
小手拍拍小手拍拍
手指伸出来手指伸出来
嘴巴在哪里嘴巴在这里
用手指出来用手指出来
小手拍拍小手拍拍
手指伸出来手指伸出来
耳朵在哪里耳朵在这里
用手指出来用手指出来
小手拍拍小手拍拍
手指伸出来手指伸出来
眉毛在哪里眉毛在这里
用手指出来用手指出来
小手拍拍小手拍拍
手指伸出来手指伸出来
鼻子在哪里鼻子在这里
用手指出来用手指出来
敲起锣打起鼓吹起小喇叭
排好队伍去当解放军
哒哒哒哒哒滴
滴滴滴滴滴哒
人民呀解放军
多呀嘛多光荣
向左转向右转
起步向前走
挺起了胸膛
跑步向前冲
哒哒哒哒哒滴
滴滴滴滴滴哒
人民呀解放军
多呀嘛多威风
挎着刀握着枪
背着手榴弹
勇敢呀杀敌
争取立大功
哒哒哒哒哒滴
滴滴滴滴滴哒
人民呀解放军
多呀么多英雄
拍拍小手点点头
拍拍小手叉后腰
我把小手举起来
我们大家做得好
我把小脚向前伸
两脚并拢点一点
在用脚尖转一圈
我们大家做得好
拍拍小手点点头
拍拍小手叉后腰
我把小手举起来
我们大家做得好
我把小脚向前伸
两脚并拢点一点
在用脚尖转一圈
我们大家做得好
雪花雪花漫天飘
你有几个小花瓣
我用手心接住你
让我快来数数看
一二三四五六
哈哈哈哈
雪花共有六个瓣
咦 雪花哪去了
雪花不见啦
只见一个
圆圆亮亮的小水点
一二三四五六
哈哈哈哈
雪花共有六个瓣
咦 雪花哪去了
雪花不见啦
只见一个
圆圆亮亮的小水点
大母鸡呀嘿
咯嗒嗒呀嘿
我爱它呀
它爱我呀嘿
我捉虫呀嘿
来喂它呀嘿
它下蛋呀
来给我呀嘿
咯嗒嗒咯嗒嗒
咯嗒咯咯嗒
咯嗒嗒咯嗒嗒
咯嗒咯咯嗒
大母鸡呀嘿
咯嗒嗒呀嘿
我爱它呀
它爱我呀嘿
我捉虫呀嘿
来喂它呀嘿
它下蛋呀
来给我呀嘿
咯嗒嗒咯嗒嗒
咯嗒咯咯嗒
咯嗒嗒咯嗒嗒
咯嗒咯咯嗒
天上月儿弯又弯
星儿闪闪亮
人造星星眨眼睛
好像对我讲
快快长大
造出火箭
造出火箭飞向那月亮
天上月儿弯又弯
星儿闪闪亮
人造卫星眨眼睛
好像对我讲
快快长大
造出火箭
造出火箭飞向那月亮
花园里篱笆下
我种下一朵小红花
春天的太阳当头照
春天的小雨沙沙下
啦啦啦啦啦
啦啦啦啦啦
小红花张嘴笑哈哈
花园里篱笆下
我种下一朵小红花
春天的太阳当头照
春天的小雨沙沙下
啦啦啦啦啦
啦啦啦啦啦
小红花张嘴笑哈哈
啦啦啦啦啦
啦啦啦啦啦
小红花张嘴笑哈哈
划船呀划船呀划呀
划船呀划船呀划呀
小船划得快划得快呀
绕过这座小山划过桥呀
用力呀用力呀划呀
用力呀用力呀划呀
不怕风浪大风浪大呀
绕过这座小山划过桥呀
划船呀划船呀划呀
划船呀划船呀划呀
小船划得快划得快呀
绕过这座小山划过桥呀
用力呀用力呀划呀
用力呀用力呀划呀
不怕风浪大风浪大呀
绕过这座小山划过桥呀
扩展阅读：
儿歌
内地
中文名:儿歌
外文名:nursery rhyme
对象:儿童
体裁:儿童文学
儿歌(nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱。儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的诗歌。
表现手法
儿歌的吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆演变。儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。
（一）比喻
这是儿歌常用的修辞手法。运用这种手法不仅可使儿歌写得更生动、形象，而且可以帮助儿童了解距离他们生活较远、不易理解的事物。喻体都是儿童熟悉的事物。如许浪的《月儿》：“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”由于把弯月比作摇动的小船，把圆月比作转动的银盘，所以在亲切而动态的描写过程中，使月亮盈亏变化的自然现象变得趣味盎然，鲜明生动。
（二）拟人
拟人手法符合儿童的思维特点和审美情趣，因此在儿歌创作中被广泛运用。例如，李文雁的儿歌《小雨点》：“小雨点，爱干净，/马路洗得亮晶晶。”把小雨点比拟成一个爱干净的孩子，这在儿童看来是十分有趣的事。
（三）夸张
儿歌中的夸张和想象密切关联，而且还常常带点幻想的色彩。如《种葵花》：“大海连青天，山高接蓝天。我来种葵花，种满高山巅。葵花叶，绿油油，葵花瓣，黄灿灿，葵花杆子如竹杆，离天只有三尺三。要砍葵花盘，需乘大火箭，掉下一颗子，渔人当小船。……”可以想见，由于夸张，这首儿歌会给孩子带来巨大的惊喜。
（四）起兴
起兴一般用于儿歌的开头，用以造成一种气氛。如传统儿歌《菊花开》：“板凳板凳歪歪，菊花菊花开开。开几朵？开三朵，爹一朵，娘一朵，还有一朵给白鸽。”开头一句是起兴句，看似和后文没有联系，仔细品味，却可以想见小主人公原先坐在板凳上摇着玩，突然见到旁边菊花开的情景，起到了营造环境气氛的作用。
（五）摹状
摹状是用生动形象的语言把所要描述的事物的状态、颜色及声音摹拟出来，包括摹形、摹色、摹声三个方面。儿歌中恰当地运用这种手法，会增加儿童的吟唱兴趣。如丁曲的《冬瓜》：“冬瓜，冬瓜，地上躺；呼噜，呼噜，睡得香；一个一个长得胖。”既有对形体的摹拟，也有启发联想的对声音的摹拟，增添了作品的情趣。
（六）反复
反复是儿歌的重要形式特征。如西藏儿歌《雪花白，雪花亮》中“雪花白，雪花亮”这两句，反复了三次，既便于儿童吟唱、记忆，也增强了表达效果。
（七）设问
设问，也是儿歌常用的手法。它可以引人注意和深思，同时也能使儿歌的抒情状物有起有伏，生动别致。如杨子忱的《雨滴滴》：“天上落下雨滴滴，浇得红花开一地。多少雨滴在飘落？一滴两滴三四滴……天上落下雨滴滴，浇得草儿绿又绿。滴滴雨滴落在哪？落南落北落东西……”这首儿歌，如果没有两个设问句式的穿插，就会显得平板。
分类
儿歌按照不同的标准可以有不同的分类方法。儿歌按其功能，大致可以分为两大类：游戏儿歌、教诲儿歌。游戏儿歌是一种以娱乐为主的儿歌，简单易懂，琅琅上口，贴近生活。相比较而言，教诲儿歌更偏重教育引导，因此又称作启发益智儿歌。此外，训练语言能力的绕口令可以看做游戏类儿歌的雏形。绕口令的产生，可以追寻到5000多年前的黄帝时代。古籍中侥幸保存下来的《弹歌》“晰竹，续竹，飞土”，相传为黄帝时所作。据考证，这是比较接近于原始形态的歌谣。按照产生时间或形式来分，可以分为古代的童谣和现代的儿歌。童谣即是古代的儿歌，只是古代的童谣流传到，大多没有曲调了，只剩下了歌词。按照演唱语言，儿歌可以分为国语儿歌、客家童谣、粤语童谣、英语儿歌等。国语儿歌大多是现代作品，如我们耳熟能详的《采蘑菇的小姑娘》、《小螺号》等等；客家童谣广泛流传于客家地区，以客家话形式传唱，如影响了每一个客家儿童童年的《月光光》；英语儿歌即是以英语为创作语言的儿歌，我们比较熟悉的如《Jingle Bells》等等。
国学儿歌
国学儿歌是从古诗词和成语典故中提炼创作的儿歌，如《古意新曲》国学儿歌是由交运集团所属7个单位与交运文化传媒公司联合打造的文化产品。
《古意新曲》国学儿歌不仅仅是儿歌，更是在新时代新常态下打造的家庭歌曲。通过校车上学唱的学生带动其他家庭成员，分工演唱歌曲中的各个角色，从而让“国学儿歌”变为“和谐家庭之歌”。在学唱合唱过程中，《古意新曲》也让家庭更和睦，孩子更幸福，并且更加深刻的了解中华优秀的传统文化和社会主义核心价值观。
特点
内容浅显
儿歌是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的。孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，并从中获得审美感受。但儿歌的内容往往十分浅显，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简单有趣的韵语中表明普通的事理。例如，圣野的儿歌《布娃娃》：“布娃娃/不听话/喂她吃东西/不肯张嘴巴。”于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。同时，孩子们在诵唱这首儿歌时马上就会联想到自己吃饭的情景，懂得应该养成良好的生活习惯。
篇幅简短
幼儿对周围事物的认识还比较单纯，又限于口耳相传，因此，儿歌的篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂。常见儿歌，一般只有短短的四句、六句，八句，当然也有较长的。就每句组成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言。三字句、五字句、七字句是基本句式。短小、单纯、自然，就易学易唱。如全舒的《小青蛙》：“小青蛙/叫呱呱/捉害虫/保庄稼/我们大家都爱它，”只19个字，既描绘出青蛙鸣叫的田野图画，又告诉儿童一个常识。
语言活泼
儿歌的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。幼儿好动，又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。因此，无论是传统儿歌还是创作儿歌，也无论是世界上哪一个民族的儿歌，都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。
有些儿歌还采用叠词叠韵，如皮作玖的儿歌《小鸟学我做操》：“风吹杨柳飘飘/小鸟学我操操/我伸腿/它踢脚/我拍手/它跳跳/我把腰儿弯弯/它把尾巴翘翘/操好了/再见了/小鸟扑哧扑哧飞走了。”全歌押“iao”韵，使用摹声词及叠词叠韵，表现出汉语语言的音响美、回环美与活泼生动，切合幼儿学习语言需反复记忆的特点。
作用
儿童最早接触的文学样式就是儿歌。儿歌总是和儿童的游戏活动相伴相随的，因此儿歌对儿童的作用也就和游戏的作用联系在一起，使儿童在欢歌戏笑中受到文学的感染。
情感教育
儿歌吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。心理得到满足。而幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆。如《小板凳》：“小板凳/真听话/和我一起等妈妈/妈妈下班回来/我请妈妈快坐下。”这首儿歌抒发了儿童对妈妈依恋、期盼妈妈早点回家的真实情感，从而使儿童学会尊重妈妈，尊重他人，并在外泄感情的过程中获得教益。
启迪心智
例如儿歌中有介绍山水草木和鸟兽虫鱼的形象、习性和功能的，有描述日月星辰、四季变化的，有介绍浅显的自然和生活常识的，有介绍简单的数目和时间观念的……
训练语言
语言是人类特有的用来表情达意、交流思想的工具，是思维的直接现实，人的思维随着语言能力的发展而提高完善。幼儿思维能力的发展更与语言能力的发展密切相关，无论是语言正误；词汇积累，还是用语句表情达意，都反映和制约着思维的发展变化。儿歌在这些方面就能发挥重要作用。
幼儿感知事物从表象入手的特点，决定了他们乐于听取具体形象的话语；而儿歌恰是以它生动活泼的独特语言方式，迎合了孩子们的口味，切入幼儿的心灵，发挥着多方面的作用。
在我们的记忆中，妈妈曾对我们说起的儿歌还依稀记得。是啊，儿歌，曾给我们的童年带来多少快乐，哪能忘得掉呢！
如今，我们的宝宝也成长起来，妈妈的儿歌重又发挥了作用。在宝宝小的时候，时常和他说儿歌，对宝宝实在是太重要了。
首先，儿歌对宝宝和语言发展大有好处。因为儿歌琅琅上口，合辙押韵，宝宝爱听，也容易跟着妈妈学。
其次，儿歌短小精悍，便于宝宝记忆，宝宝一学就会，增强了宝宝的自信心，锻炼了宝宝的记忆力。
第三，通过说儿歌，还能扩大宝宝的知识面，使宝宝学会使用形象语言，描述动物及事物特征。
第四，儿歌有明显的节奏感，宝宝通过说儿歌能体会语言节奏。
看看，儿歌的作用真不少吧？或许你脑中一时想不起那么多儿歌，那就和我一起，重拾儿时的记忆，和宝宝娱乐一下吧！
