篇一：习作4评语
1、小作者用善于观察的眼睛，发现生活中值得关注的事，表达出了孩子们的心声，读来发人深省，同时也很能引起共鸣。
2、本文继续了一次班级讨论会，就……这件事发表了感想，这也应该是现实生活中普遍存在的问题，值得探讨。
3、小作者从实际出发，结合生活中的具体事例来阐明观点，说理充分，又有很强的震撼力，让人值得一读。
4、作者能够概括介绍讨论过程，再选取其中几个同学的发言内容进行具体记叙，情节生动文章有波澜读起来深受教益。
5、事例叙述得生动具体人物的言行符合各自特点，可见你是个生活的有心人。文章语调轻松幽默写得入情入理。
6、作者能在习作中明确自己的立场，并能真实地记录下自己的感受，语言虽不华丽但极为准确生动情感丰富、真实读来津津有味。
7、文章有理有据说服力强突出人物个性上下文过渡自然条理清晰首尾照应结尾点题突出中心思想。
8、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，文笔也较流畅。
9、这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感。看事物有自己的独到见解，真是难能可贵。
10、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的所见所感。
11、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
篇二：习作4评语
1、很会构思，一场夏天的雨，按照“雨前——雨中——雨后”的顺序， 生动地再现了当时的情景，象声词的运用层层推进，自然而连贯。写光写声，给人一种身临其境的感觉。几个象声词用得极为生动，渲染了暴雨来临之前电闪雷鸣的气氛。
2、这一段文章整个的描写都突出了一个字：“暴”。他没有笼统地说雨怎样怎样地大，而是通过细致的描写来真切地表现出来，使人印象深刻。
3、写景物的变化，最简单的方法就是抓住声音来写，特别是写风雨雷电，给人的印象特别深刻。当然，这需要我们在平时多多地观察，做一个有心人。
4、小作者紧紧抓住夏天阵雨的特点，仔细观察，细致描写。象声词的使 用，使人如闻其声，如临其境。此外，恰当的使用比喻，拟人的修辞手法，也给习作增色不少。需要注意的是，象声词一定要有目的地出现。这次作文进步很大，希望继续
5、小作者抓住雨声的不同，发挥合理的想象，并运用打比方的方法，使普通的雨声放射出光彩，为人们谱写了一篇优美动听的乐章。习作结尾余味无穷。努力不松懈！
6、构思新巧，四季妈妈和她的孩子，如故事般娓娓道来，展示了每个季节里不同的风采！以时间顺序行文构篇，展示了每个季节特有的景象，象声词的“配音”让你的文章有声有色。
7、小作者按时间先后顺序，通过各种声音，为我们描绘了一幅鲜活的生活画卷。每一种声音都描摹地十分准确，让人如临其境、如闻其声。
8、这篇习作精短又耐人寻味，就像一首小诗清新而沁人心脾。首尾呼应的写法使得全文一气呵成，浑然一体。
9、烧鱼的过程写得很详细，象声词运用恰到好处，将做菜的过程生动地 展现于读者面前。还要学会捕捉素材，丰富自己的文章内容！加油！
10、 在本文中，作者能确定好自己的写作目的，筛选出和主题关系直 接的、密切的材料，按学“西红柿炒肉片”经过、结果顺序加以编织。在叙写时，抓住“做” 的线索牵引，一句一句连贯地写下来，并且把自己放进事情的发展过程中，主线清晰，条理分明.
11、 文章重点突出，对炒菜的过程做了细致的描写，形象生动。特别 是“咕噜噜”象声词，用在这里，起到了既写声音，又绘动作的作用。这种好句子就是灵感+观察生活+语言驾御能力+积累的结果，要加油哦。
12、 文中的象声词不错，集中在鱼块进锅后的一小节，由于作者能恰 当地运用各种象声词，将一个厨艺不很精通、惊慌失措的老爸形象刻 画的惟妙惟肖，使文章趣味横生。对爸爸动作的词语描写准确。结尾生动形象，忍俊不禁。写爸爸手脚忙乱地煮鱼，很有生活情趣。
13、、文章象声词的运用，起到了画龙点睛的作用，这些都表现出妈妈切菜的功夫了得。习作的字里行间 渗透了小作者对妈妈的关切之情和对妈妈由衷的赞叹。
14、这篇文章来源于生活，写的非常生动，让我们读了仿佛身临其境，可以切身感受到这些声音。
15、小作者通过自己平时认真仔细的观察，把自己听到的声音和妈妈 炒菜时的动作有机结合起来，编织了一曲优美动听的“厨房交响乐”，令人耳目一新。另外，语言生动活泼，条理清晰，结构紧凑，值得一读。
16、一次做菜的体验展现了爸爸的手忙脚乱，象声词将做菜的过程清晰地反映了出来，推动情节的发展。象声词的运用让做饭的过程变得有声有色！做饭时的手忙脚乱通过象声词的巧妙运用表现的淋漓尽致！一次亲自做饭的经历让我悟出了劳动的艰辛与快乐。
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